Einführung eines Liedtexts
Diese Methode dient der Einführung eines Liedtextes in den Französischunterricht (Lied: Moules frites von Stromae). Hierbei wird, sofern die Wahl auf ein Lied einer kontemporären Künstlerin/eines kontemporären Künstlers fällt, der Alltagsbezug zu den Schüler:innen hergestellt und somit deren Interesse geweckt – dies ist unabdingbar für einen gelungenen und motivierenden Unterrichtseinstieg. Ein Inklusionsansatz kann geschaffen werden, indem sowohl die auditive als auch die visuelle Wahrnehmung angesprochen werden.
Lerngruppe/Lernjahr: Einführungsphase (3. bzw. 5. Lernjahr)
Sozialform: Plenum
Zeitlicher Rahmen: Dauer innerhalb einer Unterrichtseinheit: 15 Minuten (Einführungsphase)
Vorbereitung
Material: Foto von dem Gericht « moules frites » sowie ein Bild von dem Künstler Stromae, Liedtext + Erläuterung zu unbekannten Vokabeln (s. Anhang), Laptop, Beamer & Leinwand/geeignete Projektionsfläche, Lautsprecher
Lernziele
- Erweiterung der Kenntnisse über die belgische Küche
- Vorstellung eines berühmten sowie aus Belgien stammenden Künstlers
- Förderung des Hör- sowie Leseverstehens der Schüler:innen
- Einführung neuer Vokabeln
Durchführung in Schritten
- Zuerst projiziert die Lehrkraft ein Bild von dem Künstler Stromae an die Leinwand und fragt die Schüler:innen, ob sie ihn und ggf. seine Musik kennen. Die Schüler:innen teilen ihre Wortmeldungen im Plenum (Meldekette). Die Lehrkraft löst auf, dass es sich um den Künstler Stromae handelt, dessen drei Alben nicht nur für die frankophone kontemporäre Musikwelt von immenser Bedeutung sind.
- Anschließend projiziert die Lehrkraft ein Foto von dem Gericht « moules frites » an die Leinwand und fragt die Schüler:innen, ob sie das Gericht kennen und ob sie (ggf. anhand des Fotos) die Hauptbestandteile des Gerichts auf Französisch benennen können (Meldekette). Die Schüler:innen teilen ihre Wortmeldungen im Plenum. Die Lehrkraft schreibt schließlich den Namen des Gerichts an die Tafel/an das Board und stellt klar, dass es sich um ein Gericht handelt, welches typisch für die belgische Küche ist, da diese unter anderem für Muscheln (durch die Küste des Landes) sowie für Pommes bzw. generell für frittierte Gerichte bekannt ist.
- Nun verteilt die Lehrkraft Kopien des Liedtextes an jede:n Schüler:in. Zudem projiziert die Lehrkraft den Liedtext an die Leinwand des Klassenraums.
- Die Lehrkraft spielt das Lied einmal ab und bittet die Schüler:innen, auf die Wendung innerhalb des Liedes/des Schicksals des Protagonisten zu achten. Im Anschluss werden im Plenum Wortmeldungen entgegengenommen (Meldekette). • Die Lehrkraft löst auf, dass es in dem vorliegenden Lied um die Geschlechtskrankheit AIDS (frz. SIDA) handelt, ausgelöst durch den HI-Virus, unter welcher der Protagonist des Liedes leidet und aufgrund derer er letztendlich stirbt.
Links
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/6f/Moules_Frites.jpg/640px-Moules_Frites.jpg
