Ortho & Graf: Das Planspiel

Ortho & Graf ist ein wikibasiertes Planspiel zur Förderung von Rechtschreibkompetenzen und zur Reflexion über Schreibregularitäten des Deutschen. Das didaktische Szenario und die Spielinhalte wurden entwickelt im Rahmen des E-Learning-Projekts wiki2teach an der Professur für Linguistik der deutschen Sprache und Sprachdidaktik der Universität Duisburg-Essen. Das Projekt wurde unterstützt aus den Mitteln des E-Learning-Förderprogramms der Universität Duisburg-Essen. Projektbeteiligte: Prof. Dr. Michael Beißwenger (Institut für Germanistik) (Projektleiter) Lena Meyer, M. Ed. (Institut für Germanistik) Dipl.-Päd. Sandrina Heinrich (Zentrum für Informations- und Mediendienste (ZIM)) Mirco Zick, M.Sc. (Zentrum für Informations- und Mediendienste (ZIM)) Studentische Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter: Laura-Marie Schmidt Lukas Manz Alexander Muß Luca Jankowiak Cathrin Pichler Vanessa Angenendt Maren Behrendt Sarah Steinsiek Für wichtige Beiträge danken wir weiterhin: Simone Badtke, die als Grafikdesignerin des ZIM Logos und Designelemente entwickelt hat; Sonja Beißwenger, die Maja Müller-Anstätt (31) ein Gesicht und eine Stimme gegeben hat; Lisa Völker (Otto-Pankok-Schule, Mülheim an der Ruhr), die als Schülerpraktikantin tatkräftig zum Aufbau unserer Auftragsdatenbank beigetragen hat. Publikationen zum Projekt (Stand: Oktober 2018): Beißwenger, Michael; Meyer, Lena (2018): Ortho & Graf: ein Wiki-basiertes Planspiel zur Förderung von Rechtschreibkompetenzen in der Sekundarstufe II. In: Steffen Gailberger & Frauke Wietzke (Hrsg.): Deutschunterricht in einer digitalen Gesellschaft. Unterrichtsanregungen für die Sekundarstufen. Weinheim/Basel: Beltz, 296–330. Beißwenger, Michael; Meyer, Lena (2019, im Druck): Gamification als Schlüssel zu „trockenen“ Themen? Beobachtungen und Analysen zu einem webbasierten Planspiel zur Förderung orthographischer Kompetenz. In: Karin Beckers & Marvin Wassermann (Hrsg.): Wissenskommunikation im Web. Sprachwissenschaftliche und didaktische Perspektiven. Frankfurt: Peter Lang (Reihe "Transferwissenschaften"). Beißwenger, Michael; Burovikhina, Veronika; Meyer, Lena (2019, im Druck): Förderung von Sprach- und Textkompetenzen mit sozialen Medien: Kooperative Konzepte für den Inverted Classroom. In: Michael Beißwenger & Matthias Knopp (Hrsg.): Soziale Medien in Schule und Hochschule: Sprach- und mediendidaktische Perspektiven. Frankfurt: Peter Lang (Forum Angewandte Linguistik).