Ortho & Graf: Das Planspiel

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Ortho & Graf ist ein wikibasiertes Planspiel zur Förderung von Rechtschreibkompetenzen und zur Reflexion über Schreibregularitäten des Deutschen.

Das didaktische Szenario und die Spielinhalte wurden entwickelt im Rahmen des E-Learning-Projekts wiki2teach an der Professur für Linguistik der deutschen Sprache und Sprachdidaktik der Universität Duisburg-Essen. Das Projekt wurde unterstützt aus den Mitteln des E-Learning-Förderprogramms der Universität Duisburg-Essen.

Projektbeteiligte:

Studentische Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter:

  • Laura-Marie Schmidt
  • Lukas Manz
  • Alexander Muß
  • Luca Jankowiak
  • Cathrin Pichler
  • Vanessa Angenendt
  • Maren Behrendt
  • Sarah Steinsiek

Für wichtige Beiträge danken wir weiterhin:

  • Simone Badtke, die als Grafikdesignerin des ZIM Logos und Designelemente entwickelt hat;
  • Sonja Beißwenger, die Maja Müller-Anstätt (31) ein Gesicht und eine Stimme gegeben hat;
  • Lisa Völker (Otto-Pankok-Schule, Mülheim an der Ruhr), die als Schülerpraktikantin tatkräftig zum Aufbau unserer Auftragsdatenbank beigetragen hat.

Publikationen zum Projekt (Stand: Oktober 2018):

  • Beißwenger, Michael; Meyer, Lena (2018): Ortho & Graf: ein Wiki-basiertes Planspiel zur Förderung von Rechtschreibkompetenzen in der Sekundarstufe II. In: Steffen Gailberger & Frauke Wietzke (Hrsg.): Deutschunterricht in einer digitalen Gesellschaft. Unterrichtsanregungen für die Sekundarstufen. Weinheim/Basel: Beltz, 296–330.
  • Beißwenger, Michael; Meyer, Lena (2019, im Druck): Gamification als Schlüssel zu „trockenen“ Themen? Beobachtungen und Analysen zu einem webbasierten Planspiel zur Förderung orthographischer Kompetenz. In: Karin Beckers & Marvin Wassermann (Hrsg.): Wissenskommunikation im Web. Sprachwissenschaftliche und didaktische Perspektiven. Frankfurt: Peter Lang (Reihe "Transferwissenschaften").
  • Beißwenger, Michael; Burovikhina, Veronika; Meyer, Lena (2019, im Druck): Förderung von Sprach- und Textkompetenzen mit sozialen Medien: Kooperative Konzepte für den Inverted Classroom. In: Michael Beißwenger & Matthias Knopp (Hrsg.): Soziale Medien in Schule und Hochschule: Sprach- und mediendidaktische Perspektiven. Frankfurt: Peter Lang (Forum Angewandte Linguistik).