Umfrage: Unterschied zwischen den Versionen
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*Reflexion (Kritische Ereignisse): mit dieser Umfrage können Reflexions- und Lernprozesse hinterfragt und angeregt werden. | |||
*COLLES (Lernprozessunterstützung): mit dieser Umfrage kann herausgefunden werden, wie gut der jeweilige Kurs beim Lernen unterstützt hat. Bei jeder der folgenden 24 Aussagen vergleichen die Teilnehmenden ihre bevorzugten (idealen) Lernweisen mit den tatsächlichen Erfahrungen in diesem Modul. | |||
'''Einsatzszenarien:''' | '''Hinweis:''' mit der Lernaktivität Umfrage können keine eigenen Fragestellungen formuliert werden! | ||
*Evaluation der Lehrveranstaltung | |||
*Überprüfung des Wissensstands | |||
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*Evaluation der Lehrveranstaltung | |||
*Anonymisierte Überprüfung des Wissensstands | |||
*Vor dem eigentlichen Kursbeginn, um einen besseren Eindruck über die Studierenden zu bekommen | |||
*Am Ende des Kurses: Um zu erfahren was die Studierenden über die Qualität des Kurses und die Kursinteraktionen denken | |||
Aktuelle Version vom 27. Oktober 2022, 12:30 Uhr
Mit der Lernaktivität Umfrage können drei standardisierte Instrumente zur Befragung ausgewählt werden:
- ATTLS (Lernmotivation): mit diesem Fragebogen können Einstellungen in Bezug auf Denken und Lernen erfahren werden.
- Reflexion (Kritische Ereignisse): mit dieser Umfrage können Reflexions- und Lernprozesse hinterfragt und angeregt werden.
- COLLES (Lernprozessunterstützung): mit dieser Umfrage kann herausgefunden werden, wie gut der jeweilige Kurs beim Lernen unterstützt hat. Bei jeder der folgenden 24 Aussagen vergleichen die Teilnehmenden ihre bevorzugten (idealen) Lernweisen mit den tatsächlichen Erfahrungen in diesem Modul.
Hinweis: mit der Lernaktivität Umfrage können keine eigenen Fragestellungen formuliert werden!
Einsatzszenarien:
- Evaluation der Lehrveranstaltung
- Anonymisierte Überprüfung des Wissensstands
- Vor dem eigentlichen Kursbeginn, um einen besseren Eindruck über die Studierenden zu bekommen
- Am Ende des Kurses: Um zu erfahren was die Studierenden über die Qualität des Kurses und die Kursinteraktionen denken