Textlabor (PDF-Annotationen BETA)

Die Lernaktivität Textlabor (PDF-Annotationen BETA) ermöglicht die kollaborative Textdiskussion sowie Wissensproduktion. So können Lernende gemeinsam das PDF-Dokument mit Annotationen versehen, welches zuvor durch die bzw. den Dozierende*n zur Verfügung gestellt wurde. Die Möglichkeit zur Annotierung soll u.a. dazu dienen, dass Lernende gemeinsam über einen Text (PDF) in Form von Kommentaren diskutieren und ihn sich so erschließen können. Ebenso ist es denkbar, dass Rückfragen direkt am Text gestellt werden können, die anschließend von den Dozierenden oder aber anderen Studierenden beantwortet werden.

Bei der Lernaktivität Textlabor handelt es sich um die Adaption (Weiterentwicklung) der Moodle-Lernaktivität PDF Annotation, welche am CiL der RWTH Aachen entwickelt wurde.

Die Weiterentwicklung fand im Rahmen des Digi-Fellowship-Projekts „Texte annotieren und kommentieren in Inverted-Classroom- und Peer-Feedback-Szenarien“ (https://www.stifterverband.org/digital-lehrfellows/2017/beisswenger) mit Mitteln des Stifterverbands und des Ministeriums für Kultur und Wissenschaft NRW und mit Unterstützung der Mitarbeiter*innen des Zentrums für Informations- und Mediendienste (ZIM) der Universität Duisburg-Essen statt.

Wichtige Hinweise zur Benutzung

Bitte beachten Sie, dass es sich bei der Lernaktivität Textlabor (PDF-Annotationen BETA) um eine frühe Entwicklungsversion, im BETA-Stadium, handelt.
Fehler und Probleme können zum aktuellen Zeitpunkt (Mai 2019) nicht ausgeschlossen werden. Sollten Ihnen Probleme auffallen, würden wir uns über eine entsprechende Rückmeldung an moodle@uni-due.de freuen. Gerne können Sie auch die integrierte Feedback-Möglichkeit im Tool selbst („Ihre Nachricht an die Entwickler“) nutzen.

Achtung: die Lernaktivität Textlabor kann im Kursraum nicht gelöscht werden!

Wir empfehlen für den Einsatz dieser Lernaktivität dringend die Verwendung des neuen Moodle Designs (siehe auch: Moodle-Theme_ändern), da es andernfalls zu diversen Problemen in der Darstellung kommen kann.

Ebenso sollten PDF-Dateien verwendet werden, welche im Hochformat ausgerichtet sind. Das Querformat kann unter Umständen zu fehlerhaften Darstellungen führen.

Einsatz in einem Moodle-Kurs

Beim Anlegen dieser Lernaktivität ist darauf zu achten, dass ein PDF-Dokument im Hochformat angegeben bzw. hochgeladen wird, da die Darstellung zum gegenwärtigen Zeitpunkt ausschließlich im Hochformat erfolgt. Bitte beachten Sie, dass die initial eingestellte PDF-Datei nachträglich nicht mehr ausgetauscht werden kann. Bei Bedarf müssen Sie eine neue Instanz des Tools im Kursraum anlegen.

Folgende spezifische Einstellungen können vorgenommen werden:

• Votes/Likes: Standardmäßig aktiviert. Nutzer*innen können jeden fremden Kommentar (max.) einmal „liken“, d.h. positiv bewerten bzw. hervorheben.
• Textbox: Mithilfe der Textbox kann ein Text direkt auf der PDF hinterlegt werden. Verfasser*in, Datum und Uhrzeit werden immer angezeigt und diese Art der Annotation kann weder re-kommentiert noch gemeldet werden.
• Freihandzeichnung: Mithilfe der Freihandzeichnung kann eine entsprechende Zeichnung direkt auf der PDF hinterlegt werden. Verfasser*in, Datum und Uhrzeit werden immer angezeigt und diese Art der Annotation kann weder re-kommentiert noch gemeldet werden.
• Speichern/Drucken: Gestattet den Nutzer*innen das Herunterladen der Original-PDF, ohne Kommentare.

Verwendung des Tools

Übersicht zur Lernaktivität Textlabor

Nachfolgend soll ein kurzer Überblick über die Lernaktivität Textlabor (PDF-Annotationen BETA) für Dozierende sowie Studierende gegeben werden. Als Orientierung dient die integrierte Abbildung „Übersicht zur Lernaktivität Textlabor“.

(1) PDF-Anzeige

In diesem Bereich wird das jeweilige PDF-Dokument, mit den bestehenden Annotationen (hier: primär als visuelle Marker) dargestellt. Die Darstellung des Dokuments erfolgt ausschließlich im Hochformat.

(2) Annotations- bzw. Kommentarblock

Hier werden die bestehenden Annotationen (hier: ausschließlich als Text) dargestellt. Im oberen Teil besteht die Möglichkeit, nur Annotationen der aktuellen Seite oder des gesamten Dokuments anzeigen zu lassen. Ebenso ist eine Suchfunktion für das gesamte Dokument verfügbar, die die bestehenden Kommentare durchsucht. Ein Kommentar ist durch den Namen der/ des Verfasser*in (sofern nicht anonym abgesetzt) sowie Datum und Uhrzeit gekennzeichnet. Ein Kommentar kann durch die/ den Autor*in sowie die Dozierenden als gelöscht oder als geklärt (Frage schließen oder auch wieder öffnen) bearbeitet werden. Ebenso werden, falls aktiviert, die jeweiligen Likes angezeigt. Alle Nutzer*innen können einen Kommentar abonnieren (E-Mail-Benachrichtigung bei jedem neuen Kommentar!) oder im Missbrauchsfall melden.

(3) Werkzeugleiste

In Abhängigkeit der jeweiligen Einstellungen stehen hier diverse Werkzeuge zur Annotation bereit, wie z.B. das Cursor-Element zur reinen Navigation, Pin-Element zur Anbringung eines Kommentars an einer Abbildung oder der Textmarker, um eine Textpassage für einen Kommentar zu markieren. Die einzelnen Werkzeuge sind mithilfe von Tooltipps (Anzeige bei Überfahren mit dem Cursor bzw. der Maus) weiter beschrieben.

(4) Navigationsleiste des Textlabors

Innerhalb der Übersicht werden „Offene Fragen“, d.h. alle nicht geschlossenen Fragen, tabellarisch dargestellt. Der zweite Reiter von Links zeigt das jeweilige PDF-Dokument (siehe (1)) an. Unter dem Punkt „Statistik“ können allgemeine Statistiken zur aktuellen Instanz von Textlabor, aber auch zum jeweiligen Moodlekurs eingesehen werden. Der Reiter „Feedback“ ermöglicht es, eine entsprechende Rückmeldung zum Annotationstool abzusetzen.

Video-Anleitung: Verwendung des Tools

Eine videobasierte Anleitung ist unter dem nachfolgenden Link, im offenen Moodlekurs "Moodle-Kompetenzzentrum: Erste Schritte in H5P", zu finden: https://moodle.uni-due.de/mod/hvp/view.php?id=958584

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