Erarbeitung:Think-Pair-Share
Die Methode Think-Pair-Share kann den kooperativen Lernmethoden zugeordnet werden und verfolgt das Ziel, sich neues Wissen anzueignen und an bereits vorhandenes Wissen anzuknüpfen. In der ersten Phase setzen sich die Schüler:innen (S.) individuell mit einem Thema oder einer Fragestellung auseinander (think). In der zweiten Phase erfolgt ein Austausch mit einem/r Partner:in, wobei Verständnisprobleme gelöst werden können. In der letzten Phase erfolgt die Präsentation im Plenum. Diese Methode vereint verschiedene Sozialformen und bietet der Lehrkraft unterschiedliche Möglichkeiten zur Differenzierung innerhalb der Klasse.
Lerngruppe
· 2. Lernjahr
· 28 Schüler:innen
Zeitlicher Rahmen
· Zahl der Unterrichtseinheiten: 1
· Dauer innerhalb einer Unterrichtseinheit: 15 Minuten
Vorbereitung
· Material: Poster an den Wänden als Hilfestellung, Arbeitsblatt mit Bildern und unbekannten Vokabeln
· Raum: Klassenraum
Lernziele
· Anwendung der bereits gelernten Vergangenheitsformen (Festigung), Bezug zum spanischen Tourismus, zu Kultur und Landeskunde
Durchführung in Schritten
· Austeilen des Arbeitsblatts
· kurze Besprechung der Aufgabe und der Bilder, ggfs. Verständnisfragen klären
· S. verinnerlichen die Bilder und machen sich Gedanken über die dort gezeigten Handlungen (think)
· kurze Textarbeit in Partnerarbeit anhand der Bilder (Tagesausflug einer Familie nach Barcelona), Anwendung der Vergangenheitsformen (pair)
· Die dritte Phase (share) wird durch die Methode der heißen Kartoffel, welche in der nächsten Unterrichtsphase angewandt und anhand des dritten Methodenblattes erklärt wird, erweitert.
Tipps
· aufkommende Vokabelfragen an der Tafel festhalten
· Nutzen digitaler Wörterbücher erlaubt, zusätzlich analoges Wörterbuch auf dem Lehrerpult