Vertiefung:Infopuzzle

Schülerautonomie im Spanischunterricht erlaubt es Schüler:innen eigene Lernprozesse zu kontrollieren und zu steuern und für das eigene Lernen Verantwortung zu übernehmen. Das Infopuzzle stellt eine mögliche Methode dar, die Schülerautonomie zu fördern.

Es ist eine haptische und visualisierende Methode, die den Lerner:innen eine individuelle Wiederholungsmöglichkeit von bereits Erlerntem ermöglicht. Dabei wird Vorwissen aktiviert, in anderen Formen dargestellt und mit weiteren Informationen verbunden, sodass sich ein zusammenfassender Überblick über das Thema ergibt.

Diese Methode ermöglicht eine autonome und gezielte Wissens- und Verständnisüberprüfung und kann in vielseitige Kontexte eingebettet werden. Die Rolle der Lehrperson beschränkt sich auf Hilfestellungen während der Erarbeitungsphase.

Lerngruppe

• für alle Lernjahre geeignet
• ± 25

Vorbereitung

• Material: Kärtchen mit Bildern, Grafiken, Stadtplan, Daten, Stichpunkten, ggf. leere Kärtchen
• Raum: Klassenraum

Durchführung

Themenbezogen werden Oberkategorien gefunden, zu denen einzelne Kärtchen mit Bildern, Grafiken, Stadtplan, Daten, Stichpunkten etc. zugeordnet werden. Dadurch entsteht ein Visualisierung vorheriger Quellen.

                                                                                                                    

CC BY SA 3.0 Nepenthes

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Tupac-inca-conquest.png

https://de.wikipedia.org/wiki/Maya-Sprachen#/ media/Datei:Maya_region_w_german_names.png

Tipps:

ü  Bei der Durchführung der Methode soll die Lehrperson nicht im Mittelpunkt des Geschehens stehen. Sie kann sich zurückziehen und Beobachterin sein.

ü  Die Schüler*innen können auch selbst die relevantesten oder für sie interessantesten Informationen aus einer Quelle herausarbeiten und den Mitschüler*innen zum Zuordnen geben.

Die Sicherung der Ergebnisse wird empfohlen (z. B. in S-L Interaktion) um eine Fossilisierung zu vermeiden. Die richtige Zuordnung kann den Schüler*innen hinterher ausgedruckt oder online zur Verfügung gestellt werden.

Literatur: Gugel, Günther. Methoden-Manual „Neues Lernen”: tausend Vorschläge für die Schulpraxis. Weinheim: Beltz, 2006.