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Lerngruppe | '''Lerngruppe''' | ||
4. Lernjahr (9./10. Klasse) | |||
Personenanzahl: gesamte Klasse (circa 26 Schüler:innen) | |||
Tipps | Plenum | ||
'''Zeitlicher Rahmen''' | |||
* eine Unterrichtseinheit | |||
* Dauer: 10 Minuten in einer Unterrichtsstunde | |||
'''Vorbereitung''' | |||
* Material: Beamer | |||
* Raum (Gestaltung): alle können die Wand sehen | |||
'''Lernziele''' | |||
* z.B. Einführung in die Szenenanalyse | |||
* Benennung der didaktischen Phase: Einstieg | |||
'''Durchführung in Schritten''' | |||
* Bild wird an die Wand geworfen | |||
* Kurze Besprechung des Inhalts der Szene | |||
* Austeilen der Arbeitsblätter und Gruppeneinteilung (Lehrkraft nimmt Einteilung vor) | |||
* Klären von Fragen zur Arbeitsphase | |||
* Übergang zur Partnerarbeit / Gruppenarbeit | |||
'''Tipps''' | |||
* Gruppen gleichmäßig einteilen | |||
* Themen gerecht aufteilen | |||
[[Gruppenmix|Weiter: Erarbeitung]] | |||
[[Kugellager|Weiter: Sicherung]] | |||
[[Arbeit mit einem Film|Zurück: Unterrichtsplanung]] | |||
Aktuelle Version vom 29. Oktober 2024, 14:52 Uhr
Darstellen eines charakteristischen Szenenbilds des Films. Die Methode eignet sich zur Vorbereitung der Interpretation.
Lerngruppe
4. Lernjahr (9./10. Klasse)
Personenanzahl: gesamte Klasse (circa 26 Schüler:innen)
Plenum
Zeitlicher Rahmen
- eine Unterrichtseinheit
- Dauer: 10 Minuten in einer Unterrichtsstunde
Vorbereitung
- Material: Beamer
- Raum (Gestaltung): alle können die Wand sehen
Lernziele
- z.B. Einführung in die Szenenanalyse
- Benennung der didaktischen Phase: Einstieg
Durchführung in Schritten
- Bild wird an die Wand geworfen
- Kurze Besprechung des Inhalts der Szene
- Austeilen der Arbeitsblätter und Gruppeneinteilung (Lehrkraft nimmt Einteilung vor)
- Klären von Fragen zur Arbeitsphase
- Übergang zur Partnerarbeit / Gruppenarbeit
Tipps
- Gruppen gleichmäßig einteilen
- Themen gerecht aufteilen