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	<title>Tourismus/Viaje - Versionsgeschichte</title>
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		<title>Yalinci am 29. Oktober 2024 um 14:48 Uhr</title>
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		<author><name>Yalinci</name></author>
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		<title>Yalinci am 24. Oktober 2024 um 15:00 Uhr</title>
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		<author><name>Yalinci</name></author>
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		<id>https://wiki.uni-due.de/methodenwiki-francais-espanol/index.php?title=Tourismus/Viaje&amp;diff=164&amp;oldid=prev</id>
		<title>Regina.schleicher: Die Seite wurde neu angelegt: „ &#039;&#039;&#039;Klasse/Kurs&#039;&#039;&#039;: 9. Klasse  &#039;&#039;&#039;Lernjahr&#039;&#039;&#039;: 2. Lernjahr                     &#039;&#039;&#039;Schulform&#039;&#039;&#039;:  Gymnasium/Gesamtschule  &#039;&#039;&#039;Lernziel&#039;&#039;&#039;: Grammatikalische Festigung/ Vergangenheitsformen (sprachliche Mittel)  {| class=&quot;wikitable&quot; |&#039;&#039;&#039;Didaktische Phase&#039;&#039;&#039; |&#039;&#039;&#039;Sozial- und Aktionsform&#039;&#039;&#039; |&#039;&#039;&#039;Unterrichtstätigkeit und Impulse&#039;&#039;&#039; |&#039;&#039;&#039;Material und Medien&#039;&#039;&#039; |- |Einstieg   |Plenum |Reaktivierung von Vorwissen  Wiederholung  der Vergangenheitsformen (Ind…“</title>
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		<updated>2024-08-09T08:03:22Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Die Seite wurde neu angelegt: „ &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Klasse/Kurs&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;: 9. Klasse  &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Lernjahr&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;: 2. Lernjahr                     &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Schulform&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;:  Gymnasium/Gesamtschule  &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Lernziel&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;: Grammatikalische Festigung/ Vergangenheitsformen (sprachliche Mittel)  {| class=&amp;quot;wikitable&amp;quot; |&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Didaktische Phase&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; |&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Sozial- und Aktionsform&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; |&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Unterrichtstätigkeit und Impulse&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; |&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Material und Medien&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; |- |Einstieg   |Plenum |Reaktivierung von Vorwissen  Wiederholung  der Vergangenheitsformen (Ind…“&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;Neue Seite&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Klasse/Kurs&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;: 9. Klasse&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Lernjahr&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;: 2. Lernjahr                   &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Schulform&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;:  Gymnasium/Gesamtschule&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Lernziel&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;: Grammatikalische Festigung/ Vergangenheitsformen (sprachliche Mittel)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{| class=&amp;quot;wikitable&amp;quot;&lt;br /&gt;
|&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Didaktische Phase&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
|&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Sozial- und Aktionsform&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
|&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Unterrichtstätigkeit und Impulse&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
|&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Material und Medien&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Einstieg  &lt;br /&gt;
|Plenum&lt;br /&gt;
|Reaktivierung von Vorwissen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Wiederholung  der Vergangenheitsformen (Indefinido, Pret. Imperfecto, Pret. Perfecto)&lt;br /&gt;
|Plakate&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Erarbeitung&lt;br /&gt;
|Partnerarbeit &lt;br /&gt;
|·  Austeilen  des Arbeitsblatts  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·  kurze Besprechung der Aufgabe und der Bilder, ggfs. Verständnisfragen  klären&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
·  kurze Textarbeit in Partnerarbeit über den Tagesausflug  einer Familie nach Barcelona  &lt;br /&gt;
|­Wörterbücher  am Pult, Plakate, Digitale Wörterbücher, Arbeitsblatt&lt;br /&gt;
|-&lt;br /&gt;
|Ergebnissicherung&lt;br /&gt;
|Gelenktes  Unterrichtsgespräch/ Plenum&lt;br /&gt;
|&amp;#039;&amp;#039;„heiße Kartoffel“&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
· Es  wird ein Stehkreis gebildet.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
· Lehrperson  stellt Frage zum ersten Bild&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
· Ball wird  geworfen, Ergebnis der Bearbeitung der Aufgabe wird vorgestellt &lt;br /&gt;
|Wurfball,  Arbeitsblatt&lt;br /&gt;
|}&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Regina.schleicher</name></author>
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