Regina.schleicher: Die Seite wurde neu angelegt: „Diese Sicherungsphase basiert größtenteils auf den von Schüler:innengruppen erarbeiteten Fragen zu ihren Präsentationen. Somit filtern die einzelnen Gruppen nicht nur wichtige Informationen heraus, um Fragen daraus zu formulieren, sondern gleichzeitig reflektieren die Schüler:innen ihr gewonnenes Wissen aus der eigenen und den anderen Präsentationen. = Lerngruppe = · für alle Lernjahre geeignet · ± 25 · Arbeit im P…“

2023-11-08T10:37:13Z

Die Seite wurde neu angelegt: „Diese Sicherungsphase basiert größtenteils auf den von Schüler:innengruppen erarbeiteten Fragen zu ihren Präsentationen. Somit filtern die einzelnen Gruppen nicht nur wichtige Informationen heraus, um Fragen daraus zu formulieren, sondern gleichzeitig reflektieren die Schüler:innen ihr gewonnenes Wissen aus der eigenen und den anderen Präsentationen. = Lerngruppe = · für alle Lernjahre geeignet · ± 25 · Arbeit im P…“

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Diese Sicherungsphase basiert größtenteils auf den von Schüler:innengruppen erarbeiteten Fragen zu ihren Präsentationen. Somit filtern die einzelnen Gruppen nicht nur wichtige Informationen heraus, um Fragen daraus zu formulieren, sondern gleichzeitig reflektieren die Schüler:innen ihr gewonnenes Wissen aus der eigenen und den anderen Präsentationen.

= Lerngruppe =
· für alle Lernjahre geeignet

· ± 25

· Arbeit im Plenum

= Zeitlicher Rahmen =
· eine Schulstunde (45 min.)

· davon Kahoot (20 min.) und Reflexion (25 min.)

= Vorbereitung =
· Material: Lehrperson: Laptop; Schüler:innen: Smartphone und Internetzugang

· Raum: Klassenzimmer

= Lernziele =
· Festigung der aus den Präsentationen gewonnenen Informationen

· Förderung der interkulturellen Kompetenz

· didaktische Phase: Sicherung

= Durchführung in Schritten =
· Jede Gruppe erarbeitet vier Fragen zu ihrer Präsentation.

· Die erarbeiteten Fragen werden der Lehrperson überreicht.

· Die Lehrperson erstellt einen Test über Kahoot.

· Schüler:innen loggen sich mit ihren Smartphones ein und führen diesen Test durch.

· Nach dem Kahoot-Test findet eine abschließende Reflexion im Plenum statt, die die Lehrkraft mit der Frage beginnt, ob den Schüler:innen diese Thematik bekannt war und ob sie es irgendwo schon einmal gesehen bzw. gehört hatten (z.B. in Serien). Folglich kann die Lehrperson nachfragen, wie die Schüler:innen sich mit der Thematik gefühlt haben, was sie mitnehmen, was ihre Eindrücke waren...

· Außerdem können eventuell Vergleiche mit eigenen Erfahrungen aus Deutschland bzw. aus dem Herkunftsland gezogen werden.

= Tipps =
· Die seitens der Schüler:innen erstellten Fragen sollten von der Lehrperson überprüft werden.

· Bei Erklärungsbedarf zu den Fragen springt die Lehrperson ein.

· Lehrperson kann Fragen zum Kahoot ergänzen

· In Abhängigkeit von der Klasse sollte die Lehrperson entscheiden, ob die Namen der Schüler:innen angezeigt werden.

· Die Lehrperson sollte in der Reflexionsphase darauf achten, dass die Schüler:innen auch aufeinander eingehen.

Sicherung mit kahoot - Versionsgeschichte