Quelltext der Seite L'école et la vie scolaire en Francophonie

Stundenverlaufsplan

Sekundarstufe II
{| class="wikitable"
|'''Phase/ Zeit'''
|'''Thema/ Inhalt'''
|'''Sozialform'''
|'''Methode'''
|'''Ziel'''
|-
|'''Unterrichtseinstieg'''


Bildbeschreibung (5-10 min)
|Bild vorgeben als Impuls zur Diskussion


Klassenzimmer Mali: Schüler:innen beschreiben das Bild


Folgende Frage wird  gestellt:

« Dans quel pays francophone  se trouve cette salle de classe? »
|Plenum
|''Bildimpuls &  "Show Me"''


eine Minute Bedenkzeit für die Beantwor- tung der Frage, Schüler:innen halten  Blatt hoch
|Bewusstwerden über das Schulleben in frankophonen Schulen weltweit
|-
|Gruppeneinteilung (10 min)
|Einteilung der Gruppen per Losverfahren: Lose sind Reisetickets
|
|'''Material''': Lehrkraft stellt  Vokabular und Scaffolds zur  Satzbildung zur Verfügung, Blankoblätter ggf. iPads, auf denen die Schüler:innen schreiben können, Stifte, Reisetickets zur  Gruppeneintei- lung
|'''Kompetenz''': Sprechen und Diskutieren


'''Outcome''': Tafelbild mit neuen Vokabeln, die bei der Bildbeschreibung benötigt wurden
|-
|'''Erarbeitung'''

Gruppenarbeit (70 min)
|Schüler:innen erhalten Infomaterial in Form von "Reisekoffern" zu dem jeweiligen Land




4 Gruppen: Mayotte, Kongo, Madagaskar, Mali
|Gruppenarbeit
|'''Material''': Infomaterial im “Reisekoffer”, Arbeit findet im Computerraum statt, wenn die Schüler:innen  keine digitalen Endgeräte zur Verfügung haben
|Informationen zum Schulleben im jeweiligen Land finden und filtern


'''Kompetenz''': Teamarbeit und Kreativität


'''Outcome:''' gesammelte Infos  über jeweiliges Land systematisiert
|-
|Reflexion (5 min)
|Ergebnissicherung kurz  vor Unterrichtsschluss
|Plenum
|''Blitzlicht''

« Aujourd’hui,

j’ai appris... »
|
|}
[[Bildimpuls 2|Weiter: Einstieg I]]

[[Show Me|Weiter: Einstieg II]]

[[Gruppenarbeit|Weiter: Erarbeitung]]

[[Blitzlicht|Weiter: Sicherung]]

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