Projektablauf: Übersicht: Unterschied zwischen den Versionen
Zur Navigation springen
Zur Suche springen
| (29 dazwischenliegende Versionen desselben Benutzers werden nicht angezeigt) | |||
| Zeile 1: | Zeile 1: | ||
== Arbeitsschritte == | |||
== | === Definition von ''Lern/Übungseinheiten'' (BS-Kurs in h5p) === | ||
==== Abbildung einer abgeschlossenen ''professional activity'' oder intensiviertes Training von Teilschritten einer ''professional activity'' ==== | |||
In diesen Lern/Übungseinheiten werden die Nutzerinnen dazu angeleitet, Sachverhalte und Zusammenhänge zu erklären, in den klinisch-wissenschaftlichen Kontext einordnen und datenbasiert bewerten (Handlungs- und Begründungswissen, Kompetenzstufe 2). Die Inhalte aus den operationalisierten Lernzielen (zunächst aus NKLM 2.0) ausgewählt. | |||
=== Beispiele für ''professional activities'', die als BS-Kurs in h5p abgebildet werden können === | |||
=== '' | |||
==== | ===== Genetische Beratung, vollständiger Prozess ===== | ||
* Ermittlung der Fragestellung der Ratsuchenden (Konsultationsanlass) | |||
* Erhebung von Eigen- und Familienanamnese | |||
* | * ggf. Erkennen und Beschreiben von Dysmorphiezeichen | ||
* | * klinische Diagnosestellung (Bewertung der erhobenen anamnestischen und klinischen Daten) | ||
* Patientengespräch zur Erläuterung der klinischen Diagnose/Verdachtsdiagnose | |||
* | * Auswahl von Methoden zur Bestätigung der Diagnose (genetische Laboruntersuchung) | ||
* | * Aufklärung vor diagnostischer genetischer Untersuchung (Gendiagnostikgesetz) | ||
* | * Einordnen der Ergebnisse des Befundberichtes im klinischen Kontext | ||
* | * Patientengespräch zur Erläuterung der genetischen Diagnose | ||
** ggf. Beantwortung von Fragen zum Wiederholungsrisiko | |||
** ggf. Erläuterung von Maßnahmen zur Prävention (Therapie, unterstützende Maßnahmen, Vorsorge/Früherkennung) | |||
=== | ===== Fokus auf Training von Teilschritten im Kontext Bestimmung des Wiederholungsrisikos bei monogen erblichen Erkrankungen in der Familie ===== | ||
* Erhebung von Eigen- und Familienanamnese | |||
* ggf. Bewertung von Vorbefunden (Ergebnisse genetischer Untersuchungen bei Angehörigen) | |||
* Berechnung des von den Ratsuchenden erfragten Wiederholungsrisikos | |||
* Erläuterung des Wiederholungsrisikos und Darlegung von Möglichkeiten weiterführender genetischer Diagnostik | |||
** ggf. Erläuterung von Konsequenzen bei Eintreten des Risikos (Therapie, unterstützende Maßnahmen, Vorsorge/Früherkennung) | |||
* Falls Diagnostik gewünscht: Weiterleitung zur genetischen Beratung (prädiktive Diagnostik) | |||
===== Fokus auf Training von Teilschritten im Kontext Einordnen von Ergebnissen cytogenetischer/molekularcytogenetischer Laboruntersuchungen ===== | |||
* folgt | |||
==== | ===== Fokus auf Training von Teilschritten im Kontext Einordnen von Ergebnissen molekulargenetischer Laboruntersuchungen ===== | ||
* folgt | |||
=== Scripting des ''Storyboards'' für einen BS-Kurs === | |||
<span id="umsetzung-in-branched-scenarios"></span> | <span id="umsetzung-in-branched-scenarios"></span> | ||
=== ''Umsetzung'' des Storyborads in h5p === | |||
=== beta-Test des BS-Kurs' === | |||
=== | === Nutzung und Aufnahme von Verbesserungsvorschläge === | ||
=== Feststellung der Wirksamkeit === | |||
<span id="logbuch"></span> | <span id="logbuch"></span> | ||
<span id="kollaborationsplatform"></span> | |||
== Software für Kollaboration und technische Umsetzung == | |||
=== Web-basiert === | |||
* KoBSeL Wiki | |||
=== h5p === | |||
* h5p.com | |||
* Moodle | |||
=== Arbeitsplatzsoftware === | |||
* Correl Draw | |||
* Omni-graffle (Mac) | |||
* Omni-outliner (Mac) | |||
* Movie (Mac) | |||
== Logbuch == | == Logbuch == | ||
[[Category:Projektablauf]] | |||
Aktuelle Version vom 30. Juli 2022, 18:33 Uhr
Arbeitsschritte
Definition von Lern/Übungseinheiten (BS-Kurs in h5p)
Abbildung einer abgeschlossenen professional activity oder intensiviertes Training von Teilschritten einer professional activity
In diesen Lern/Übungseinheiten werden die Nutzerinnen dazu angeleitet, Sachverhalte und Zusammenhänge zu erklären, in den klinisch-wissenschaftlichen Kontext einordnen und datenbasiert bewerten (Handlungs- und Begründungswissen, Kompetenzstufe 2). Die Inhalte aus den operationalisierten Lernzielen (zunächst aus NKLM 2.0) ausgewählt.
Beispiele für professional activities, die als BS-Kurs in h5p abgebildet werden können
Genetische Beratung, vollständiger Prozess
- Ermittlung der Fragestellung der Ratsuchenden (Konsultationsanlass)
- Erhebung von Eigen- und Familienanamnese
- ggf. Erkennen und Beschreiben von Dysmorphiezeichen
- klinische Diagnosestellung (Bewertung der erhobenen anamnestischen und klinischen Daten)
- Patientengespräch zur Erläuterung der klinischen Diagnose/Verdachtsdiagnose
- Auswahl von Methoden zur Bestätigung der Diagnose (genetische Laboruntersuchung)
- Aufklärung vor diagnostischer genetischer Untersuchung (Gendiagnostikgesetz)
- Einordnen der Ergebnisse des Befundberichtes im klinischen Kontext
- Patientengespräch zur Erläuterung der genetischen Diagnose
- ggf. Beantwortung von Fragen zum Wiederholungsrisiko
- ggf. Erläuterung von Maßnahmen zur Prävention (Therapie, unterstützende Maßnahmen, Vorsorge/Früherkennung)
Fokus auf Training von Teilschritten im Kontext Bestimmung des Wiederholungsrisikos bei monogen erblichen Erkrankungen in der Familie
- Erhebung von Eigen- und Familienanamnese
- ggf. Bewertung von Vorbefunden (Ergebnisse genetischer Untersuchungen bei Angehörigen)
- Berechnung des von den Ratsuchenden erfragten Wiederholungsrisikos
- Erläuterung des Wiederholungsrisikos und Darlegung von Möglichkeiten weiterführender genetischer Diagnostik
- ggf. Erläuterung von Konsequenzen bei Eintreten des Risikos (Therapie, unterstützende Maßnahmen, Vorsorge/Früherkennung)
- Falls Diagnostik gewünscht: Weiterleitung zur genetischen Beratung (prädiktive Diagnostik)
Fokus auf Training von Teilschritten im Kontext Einordnen von Ergebnissen cytogenetischer/molekularcytogenetischer Laboruntersuchungen
- folgt
Fokus auf Training von Teilschritten im Kontext Einordnen von Ergebnissen molekulargenetischer Laboruntersuchungen
- folgt
Scripting des Storyboards für einen BS-Kurs
Umsetzung des Storyborads in h5p
beta-Test des BS-Kurs'
Nutzung und Aufnahme von Verbesserungsvorschläge
Feststellung der Wirksamkeit
Software für Kollaboration und technische Umsetzung
Web-basiert
- KoBSeL Wiki
h5p
- h5p.com
- Moodle
Arbeitsplatzsoftware
- Correl Draw
- Omni-graffle (Mac)
- Omni-outliner (Mac)
- Movie (Mac)