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Hier finden Sie eine Auflistungen aller Veröffentlichungen rund um das e-Assessment System JACK. Wenn Sie noch Veröffentlichungen kennen, die hier nicht aufgelistet sind melden Sie diese bitte per Mail an uns.

2023

  • Janine Langerbein, Till Massing, Jens Klenke, Michael Striewe, Michael Goedicke and Christoph Hanck: A Data Mining Approach for Detecting Collusion in Unproctored Online Exams. In: Mingyu Feng, Tanja Käser and Partha Talukdar (eds.): Proceedings of the 16th International Conference on Educational Data Mining, International Educational Data Mining Society, 2023, 6-16. https://zenodo.org/records/8157692
  • Carolin Eitemüller, Florian Trauten, Michael Striewe and Maik Walpuski: Digitalization of Multistep Chemistry Exercises with Automated Formative Feedback. Journal of Science Education and Technology, 2023. https://link.springer.com/article/10.1007/s10956-023-10043-2
  • Michael Striewe: Strukturformeln für Moleküle zeichnen und differenziertes Feedback erhalten: Eine integrierte Lösung im Rahmen des E-Assessment-Systems JACK. In: DELFI 2023, Die 21. Fachtagung Bildungstechnologien der Gesellschaft für Informatik e.V., 11.-13. September 2023, Aachen , 2023 , 273-274. https://dl.gi.de/items/79ac4858-1bdb-44d3-b5bf-60861ee6dc2d
  • Michael Striewe: Domain-Specific Automatic Item Generation for Higher Competence Levels: A Comparative Study on Three Cases. In: Methodologies and Intelligent Systems for Technology Enhanced Learning, 13th International Conference, 2023, 152-159. https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-031-41226-4_16
  • Michael Striewe: Architectural Revision of the E-Assessment System JACK. In: Thais Batista, Tomás Bures, Claudia Raibulet and Henry Muccini (eds.): Proceedings of ECSA 2022 Tracks and Workshops, Springer, 2023, 19-26. https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-031-36889-9_3
  • Jens Klenke, Till Massing, Natalie Reckmann, Janine Langerbein, Benjamin Otto, Michael Goedicke, Christoph Hanck: Effects of Early Warning Emails on Student Performance. In: Proceedings of the 15th International Conference on Computer Supported Education – Volume 1: CSEDU, 225-232, 2023. https://www.scitepress.org/PublicationsDetail.aspx?ID=yvNJsCbTjyE=&t=1
  • Lukas Glaser, Michael Striewe: Modularisierung als Schlüssel zur Skalierung - Erfahrungen aus der Entwicklung des E-Assessment-Systems JACK. In: Workshops der 21. Fachtagung Bildungstechnologien (DELFI), Gesellschaft für Informatik e.V., 2023, 149-155. https://dl.gi.de/items/84131453-c22f-498b-9102-be1926ea5525

2022

  • Peter Hubwieser, Johannes Krugel, Mike Talbot, Michael Striewe, Michael Goedicke and Christoph Olbricht. Empirical Definition of Object-oriented Programming Competencies. Technical report, Leibniz Universität Hannover, 2022. https://www.repo.uni-hannover.de/handle/123456789/12059

2021

  • Till Massing, Natalie Reckmann, Alexander Blasberg, Benjamin Otto, Christoph Hanck and Michael Goedicke: When is the best time to learn? - Evidence from an introductory statistics course. Open Education Studies, Volume 3, Number 1, 2021, 84-95. https://www.degruyter.com/document/doi/10.1515/edu-2020-0144/html
  • Silke Kirberg, Michael Striewe and Indira Ceylan: Interoperable Lernumgebung JACK im Projekt Harness.nrw - Textuelles Feedback in skalierbaren Programmieraufgaben. In: Bildung in der digitalen Transformation, Tagungsband zur GMW-Jahrestagung 2021, 2021, 205-206.
  • Michael Striewe: Design Patterns for Submission Evaluation within E-Assessment Systems. In: 26th European Conference on Pattern Languages of Programs EuroPLoP'21, 2021, 32:1-32:10. https://dl.acm.org/doi/10.1145/3489449.3490010
  • Erwin Amann and Sylvi Rzepka: The Effect of Goal-Setting Prompts in a Blended Learning Environment: Evidence from a Field Experiment. Technical Report, University of Potsdam, 2021. https://publishup.uni-potsdam.de/files/49347/cepa25.pdf

2020

  • Justin Timm, Benjamin Otto, Thilo Schramm, Michael Striewe, Philipp Schmiemann and Michael Goedicke: Technical Aspects of Automated Item Generation for Blended Learning Environments in Biology. i-com, Volume 1, Number 19, April 2020, 3-15. https://www.degruyter.com/document/doi/10.1515/icom-2020-0001/html
  • Johannes Krugel, Peter Hubwieser, Michael Goedicke, Michael Striewe, Mike Talbot, Christoph Olbricht, Melanie Schypula and Simon Zettler: Automated Measurement of Competencies and Generation of Feedback in Object-Oriented Programming Courses. In: 2020 IEEE Global Engineering Education Conference, EDUCON 2020, Porto, Portugal, April 27-30, 2020, 2020, 329-338. https://ieeexplore.ieee.org/document/9125323
  • Michael Striewe, Florian Trauten and Carolin Eitemüller: Aufgaben mit automatischem Feedback zu chemischen Atom-Orbitalschemata. In: Raphael Zender, Dirk Ifenthaler, Thiemo Leonhardt and Clara Schumacher (eds.): DELFI 2020 – Die 18. Fachtagung Bildungstechnologien der Gesellschaft für Informatik e.V., Gesellschaft für Informatik e.V. , Bonn , 2020 , 109-119.

2019

  • Justin Timm, Benjamin Otto, Thilo Schramm, Michael Striewe, Philipp Schmiemann and Michael Goedicke: Technische Aspekte der automatischen Aufgabengenerierung für Blended Learning Angebote in der Biologie. In: Niels Pinkwart and Johannes Konert (eds.): DELFI 2019 - Die 17. Fachtagung Bildungstechnologien, Gesellschaft für Informatik e.V., Bonn, 2019, 91-102. https://dl.gi.de/items/6ea46885-ae2b-4ef4-bfad-d83c8bc0b584
  • Till Massing, Natalie Reckmann, Benjamin Otto, Alexander Blasberg, Christoph Hanck and Michael Goedicke: Quantitative Methodenkompetenzen im Praxissemester in Lehramtsstudiengängen. In: DeLFI 2019 - Die 17. Fachtagung Bildungstechnologien, 16.-19. September 2019, Berlin, 2019, 327-328. https://dl.gi.de/items/935d861d-eabf-4cc3-82cb-be4c328e5d34
  • Sebastian Pobel and Michael Striewe: Domain-Specific Extensions for an E-Assessment System. In: Michael A. Herzog, Zuzana Kubincová, Peng Han and Marco Temperini (eds.): Advances in Web-Based Learning - ICWL 2019, Springer International Publishing, Cham, 2019, 327-331. https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-030-35758-0_32
  • Christoph Olbricht: Trace-Vergleich zur Feedback-Erzeugung im automatisierten E-Assessment-System JACK. In: Proceedings of the Fourth Workshop "Automatische Bewertung von Programmieraufgaben" (ABP 2019), Essen, Germany, 2019, 11-18. https://doi.org/10.18420/abp2019-2

2018

  • Michael Striewe and Michael Goedicke: Automatische Generierung von Aufgaben zum Codeverständnis. In: DeLFI 2018 - Die 16. E-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e. V., Volume 284 of Lecture Notes in Informatics, 2018, 153-164.
  • Melanie Schypula, Nils Schwinning and Michael Goedicke: Formative und summative E-Assessments mit JACK im Rahmen eines Mathematik-Vorkurses. In: Isabell van Ackeren, Michael Kerres and Sandrina Heinrich (eds.): Flexibles Lernen mit digitalen Medien, Waxmann Verlag GmbH, 2018, 234-244.
  • Nils Schwinning, Michael Striewe, Till Massing, Christoph Hanck and Michael Goedicke: Towards digitalisation of summative and formative assessments in academic teaching of statistics. In: Reprint from the Fifth International Conference on Learning and Teaching in Computing and Engineering (LaTiCE 2017), 2018.
  • Till Massing, Nils Schwinning, Michael Striewe, Christoph Hanck and Michael Goedicke: E-Assessment Using Variable-Content Exercises in Mathematical Statistics. Journal of Statistics Education, Volume 26, Number 3, 2018, 174-189. https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/10691898.2018.1518121
  • Till Massing, Natalie Reckmann, Benjamin Otto, Kim J. Hermann, Christoph Hanck and Michael Goedicke: Klausurprognose mit Hilfe von E-Assessment-Nutzerdaten. In: DeLFI 2018 - Die 16. E-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e. V., Volume 284 of Lecture Notes in Informatics, 2018, 171-176.
  • Raoul Deuss, Christine Lippens and Michael Striewe: Best of Two Worlds: Using Two Assessment Tools in One Course. In: Technology Enhanced Assessment - 21st International Conference, TEA 2018, Amsterdam, The Netherlands, December 10-11, 2018, Revised Selected Papers, 2018, 121-139. https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-030-25264-9_9
  • Michael Striewe: Dynamic Generation of Assessment Items Using Wikidata. In: Technology Enhanced Assessment - 21st International Conference, TEA 2018, Amsterdam, The Netherlands, December 10-11, 2018, Revised Selected Papers, 2018, 1-15. https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-030-25264-9_1
  • Michael Striewe: Towards a Pattern Catalogue for E-Assessment System Integration. In: Combined Proceedings of the Workshops of the German Software Engineering Conference 2018 (SE 2018), Ulm, Germany, March 06, 2018., 2018, 62-65.
  • Michael Striewe and Matthias Kramer: Empirische Untersuchungen von Lückentext-Items zur Beherrschung der Syntax einer Programmiersprache. In: Hochschuldidaktik der Informatik (HDI 2018), Volume 12 of Commentarii informaticae didacticae (CID), 2018, 101-115.

2017

  • Benjamin Otto and Michael Goedicke: Auf dem Weg zu variablen Programmieraufgaben: Requirements Engineering anhand didaktischer Aspekte. In: 3rd Workshop on "Automatische Bewertung von Programmieraufgaben" (ABP 2017), 2017.
  • Peter Hubwieser, Marc Berges, Michael Striewe and Michael Goedicke: Towards Competency Based Testing and Feedback. In: Proceedings of IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), 2017, 517-526. https://ieeexplore.ieee.org/document/7942896
  • Michael Goedicke and Michael Striewe: 10 Jahre automatische Bewertung von Programmieraufgaben mit JACK – Rückblick und Ausblick. In: 7,5. HDI-Workshop des GI-Fachbereichs Informatik und Ausbildung / Didaktik der Informatik, 2017. https://dl.gi.de/items/baff53cf-b9b0-4138-9eda-b4676f908818
  • Michael Striewe: Integration von externen Werkzeugen über die IMS-LTI-Schnittstelle. In: Moodle Kompetenzzentrum der Universität Duisburg-Essen (eds.): Moodle in der Praxis - Szenarien für die Hochschullehre. 12 Jahre Moodle an der Universität Duisburg-Essen, DuEPublico, 2017, 92-97.
  • Michael Striewe, Matthias Kramer and Michael Goedicke: Ein Lückentext-Test zur Beherrschung einer Programmiersprache. In: DeLFI 2017 – Die 15. e-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik, Volume 273 of Lecture Notes in Informatics, 2017, 261-266.
  • Benjamin Otto, Till Massing, Nils Schwinning, Natalie Reckmann, Alexander Blasberg, Sandy Schumann, Christoph Hanck and Michael Goedicke: Evaluation einer Statistiklehrveranstaltung mit dem JACK R-Modul. In: DeLFI 2017 – Die 15. e-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik, Volume 273 of Lecture Notes in Informatics, 2017, 75-86.

2016

  • Marc Berges, Michael Striewe, Philipp Shah, Michael Goedicke and Peter Hubwieser: Towards deriving programming competencies from student errors. In: 2016 International Conference on Learning and Teaching in Computing and Engineering (LaTICE), March 2016, 19-23. https://ieeexplore.ieee.org/document/7743146
  • Michael Fellmann, Peter Fettke, Constantin Houy, Peter Loos, Andreas Oberweis, Andreas Schoknecht, Michael Striewe, Tom Thaler and Meike Ullrich: Evaluation automatisierter Ansätze für die Bewertung von Modellierungsaufgaben. In: DeLFI 2016 - Die 14. E-Learning Fachtagung Informatik, Volume 262 of LNI, 2016, 203-214.
  • Melanie Schypula, Nils Schwinning, Alina Doekels and Michael Goedicke: Beobachtungen zum Abbruchverhalten von Studierenden in einem webbasierten Mathematik-Vorkurs. In: DeLFI 2016 - Die 14. E-Learning Fachtagung Informatik, Volume 262 of LNI, 2016, 221-232.
  • Michael Striewe: An architecture for modular grading and feedback generation for complex exercises. Science of Computer Programming, Volume 129, 2016, 35-47. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0167642316300260?via%3Dihub

2015

  • Melanie Schypula, Filiz Kurt-Karaoglu, Nils Schwinning, Michael Striewe, Björn Zurmaar and Michael Goedicke: Aufwand und Nutzen parametrisierbarer, pfadbasierter Aufgaben. In: Proceedings of DeLFI 2015: Die 13. e-Learning Fachtagung Informatik, 2015 .
  • Nils Schwinning, Michael Striewe, Marinko Savija and Michael Goedicke: On Flexible Multiple Choice Questions with Parameters. In: Proceedings of the 14th European Conference on e-Learning (ECEL-2015), 2015.
  • Filiz Kurt-Karaoglu, Nils Schwinning, Michael Striewe, Björn Zurmaar and Michael Goedicke: A Framework for Generic Exercises with Mathematical Content. In: Proceedings of the International Conference on Learning and Teaching in Computing and Engineering (LaTiCE 2015), 2015, 70-75. https://ieeexplore.ieee.org/document/7126234
  • Michael Striewe, Björn Zurmaar and Michael Goedicke: Evolution of the E-Assessment Framework JACK. In: Gemeinsamer Tagungsband der Workshops der Tagung Software Engineering 2015, Dresden, Germany, 17.-18. März 2015., 2015, 118-120.
  • Tim Kocher, Ulrike Haß, Bernhard Schröder: <JACK:lin> - Linguistische Module für das E-Assessment mit JACK. In: Proceedings of the International Conference of the German Society for Computational Linguistics and Language Technology, 2015, 170-171. https://konvens.org/proceedings/2015/GSCL-201528.pdf
  • Mario D'Amico: Konzeption universeller .NET-Prüfkomponenten für das E-Assessment-System JACK. In: Proceedings of the Second Workshop "Automatische Bewertung von Programmieraufgaben", 2015. https://ceur-ws.org/Vol-1496/paper1.pdf
  • Enno Lohmann: Erweiterung eines E-Assessment-Systems um eine Prüfkomponente für die Programmiersprache Python. In: Proceedings of the Second Workshop "Automatische Bewertung von Programmieraufgaben", 2015. https://ceur-ws.org/Vol-1496/paper2.pdf

2014

  • Nils Schwinning, Melanie Schypula, Michael Striewe and Michael Goedicke: Concepts and Realisations of Flexible Exercise Design and Feedback Generation in an e-Assessment System for Mathematics. In: Joint Proceedings of the MathUI, OpenMath and ThEdu Workshops and Work in Progress track at CICM, co-located with Conferences on Intelligent Computer Mathematics (CICM 2014), 2014.
  • Filiz Kurt-Karaoglu, Patrick Hintze, Melanie Schypula, Nils Schwinning, Michael Striewe, Björn Zurmaar and Michael Goedicke: Begleitende E-Assessments als Unterstützung großer Grundlagenveranstaltungen in der Studieneingangsphase. In: Grundfragen Multimedialen Lehrens und Lernens 2014, 2014, 150-163.
  • Michael Goedicke, Filiz Kurt-Karaoglu, Nils Schwinning, Melanie Schypula and Michael Striewe. Zweiter Jahresbericht zum Projekt "Bildungsgerechtigkeit im Fokus" (Teilprojekt 1.2 - "Blended Learning") an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften. Technical report, Universität Duisburg-Essen, 2014.
  • Nils Schwinning, C. Neugebauer, K. Winter, S. Krusekamp, Michael Striewe, Filiz Kurt-Karaoglu and Michael Goedicke: JACK und MaStEr: Universitätsübergreifende Weiterentwicklung zweier Mathematik-Vorkurs-Konzepte mit computerbasierter Diagnose und Förderung. In: Tagungsband Hansekolloquium 2014, 2014.
  • Michael Striewe and Michael Goedicke: Automated Assessment of UML Activity Diagrams. In: Proceedings of the 2014 conference on Innovation & technology in computer science education (ITiCSE 2014), 2014, 336. http://dx.doi.org/10.1145/2591708.2602657
  • Michael Striewe and Michael Goedicke: Code reading exercises using run time traces. In: Proceedings of the 2014 conference on Innovation & technology in computer science education (ITiCSE 2014), 2014, 346. http://dx.doi.org/10.1145/2591708.2602658