Publikationen

Hier finden Sie eine Auflistungen aller Veröffentlichungen rund um das e-Assessment System JACK. Wenn Sie noch Veröffentlichungen kennen, die hier nicht aufgelistet sind melden Sie diese bitte per Mail an uns.

2023

• Janine Langerbein, Till Massing, Jens Klenke, Michael Striewe, Michael Goedicke and Christoph Hanck: A Data Mining Approach for Detecting Collusion in Unproctored Online Exams. In: Mingyu Feng, Tanja Käser and Partha Talukdar (eds.): Proceedings of the 16th International Conference on Educational Data Mining, International Educational Data Mining Society, 2023, 6-16. https://zenodo.org/records/8157692
• Carolin Eitemüller, Florian Trauten, Michael Striewe and Maik Walpuski: Digitalization of Multistep Chemistry Exercises with Automated Formative Feedback. Journal of Science Education and Technology, 2023. https://link.springer.com/article/10.1007/s10956-023-10043-2
• Michael Striewe: Strukturformeln für Moleküle zeichnen und differenziertes Feedback erhalten: Eine integrierte Lösung im Rahmen des E-Assessment-Systems JACK. In: DELFI 2023, Die 21. Fachtagung Bildungstechnologien der Gesellschaft für Informatik e.V., 11.-13. September 2023, Aachen , 2023 , 273-274. https://dl.gi.de/items/79ac4858-1bdb-44d3-b5bf-60861ee6dc2d
• Michael Striewe: Domain-Specific Automatic Item Generation for Higher Competence Levels: A Comparative Study on Three Cases. In: Methodologies and Intelligent Systems for Technology Enhanced Learning, 13th International Conference, 2023, 152-159. https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-031-41226-4_16
• Michael Striewe: Architectural Revision of the E-Assessment System JACK. In: Thais Batista, Tomás Bures, Claudia Raibulet and Henry Muccini (eds.): Proceedings of ECSA 2022 Tracks and Workshops, Springer, 2023, 19-26. https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-031-36889-9_3
• Jens Klenke, Till Massing, Natalie Reckmann, Janine Langerbein, Benjamin Otto, Michael Goedicke, Christoph Hanck: Effects of Early Warning Emails on Student Performance. In: Proceedings of the 15th International Conference on Computer Supported Education – Volume 1: CSEDU, 225-232, 2023. https://www.scitepress.org/PublicationsDetail.aspx?ID=yvNJsCbTjyE=&t=1

2022

• Peter Hubwieser, Johannes Krugel, Mike Talbot, Michael Striewe, Michael Goedicke and Christoph Olbricht. Empirical Definition of Object-oriented Programming Competencies. Technical report, Leibniz Universität Hannover, 2022. https://www.repo.uni-hannover.de/handle/123456789/12059

2021

• Till Massing, Natalie Reckmann, Alexander Blasberg, Benjamin Otto, Christoph Hanck and Michael Goedicke: When is the best time to learn? - Evidence from an introductory statistics course. Open Education Studies, Volume 3, Number 1, 2021, 84-95. https://www.degruyter.com/document/doi/10.1515/edu-2020-0144/html
• Silke Kirberg, Michael Striewe and Indira Ceylan: Interoperable Lernumgebung JACK im Projekt Harness.nrw - Textuelles Feedback in skalierbaren Programmieraufgaben. In: Bildung in der digitalen Transformation, Tagungsband zur GMW-Jahrestagung 2021, 2021, 205-206.
• Michael Striewe: Design Patterns for Submission Evaluation within E-Assessment Systems. In: 26th European Conference on Pattern Languages of Programs EuroPLoP'21, 2021, 32:1-32:10. https://dl.acm.org/doi/10.1145/3489449.3490010
• Erwin Amann and Sylvi Rzepka: The Effect of Goal-Setting Prompts in a Blended Learning Environment: Evidence from a Field Experiment. Technical Report, University of Potsdam, 2021. https://publishup.uni-potsdam.de/files/49347/cepa25.pdf